感激’能换来什么？”

他转过头，继续往前走。

“我从小听过一句话：你越想讨好别人，别人就越看不起你。

大学不是旅馆，不是谁给了钱就能当大爷的地方。

如果那些德意志贵族子弟觉得，来这里是一种‘恩赐’和‘施舍’，他们大可以走。

将来，他们会明白自己错过了什么。”

英诺森校长快步跟上他。“大人，您的意思我明白。只是，如果外国留学生都走了，查理大学的名声……恐怕会受影响。”

“名声？什么名声？伺候外国少爷的名声？”

彼得冷哼，“名声是别人给的，实力是自己长的。

等到我们的学生能造出更好的桥，能治更难的病，能写出更好的法律条文，谁还管那些少爷们去维也纳大学学的是什么？”

英诺森校长没有立刻接话。

他在琢磨，琢磨彼得的话，琢磨这种思维方式和他习惯的推诿与圆滑有多么巨大的不同。

“我正要跟你说这个。”

彼得在走廊下停住脚步，示意胡斯大主教也靠近些。

三人站在阳光下。

“我不打算扩展拉丁语授课的范围，古典文学就让它在古典课堂上使用。

也不会恢复外国留学生的特权。但我准备在文学院新设一门课。”

“什么课？”

“文字学。”

英诺森校长眨了眨眼，不明白。

但文字学家的扬胡斯立刻明白了过来。

“殿下是准备推广拼音文字法，为其他国家创建自己的拼音文字吗？”

“正是如此。”

彼得从怀里掏出一卷羊皮纸，展开，上面是他根据后世英语、德语、意大利语、奥地利语为拼音，配上汉字表意的一些外语想法。

“各国淘汰拉丁语，创造自己本国文字是一种历史大趋势，既然他们还没行动，为什么我们不帮他们一把呢？”

彼得指了指自己编造的英语拼音和德语拼音，道：“本地语言表音，象形文字表意，德意志人看到‘天’，读成‘hil’；波兰人读成‘niebo’；法兰西人读成‘ciel’。他们读法不同，但看到同样的符号，就知道说的是同一个东西。”

他停了停，看着英诺森校长的表情从困惑变成惊讶，从惊讶变成兴奋。

“而且，我们可以用同样的方法，给巴伐利亚语、萨克森语、波兰语、奥地利语、意大利语创造各自版本的拼音注音，但你猜怎么着？

表意符号是通用的。一个波兰学生想学捷克语，不用从头学发音，他只需要背表意符号，然后慢慢适应当地读音就行。

我们波西米亚为主导，联合英法德意波兰等国的学者，一起共襄盛举。”

英诺森校长拿着羊皮纸的手在发抖。如果这事儿真成了，那布拉格查理大学真就是整个欧洲最富盛名的国际大学了！

“大人，这门课需要多久才能教会学生？”

“初步教材我来提供，各国学者”

“殿下，不如让我来牵头，我去联络他们。”

胡斯也热情上涌。

彼得点头，“可以

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